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"La science, c'est ce que le père enseigne à son fils. La technologie, c'est ce que le fils enseigne à son papa."

Michel Serres

"Nous n'héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l'empruntons à nos enfants"

Proverbe Amérindien / Antoine de St-Exupéry

"Va prendre tes leçons dans la nature, c'est là qu'est notre futur"

Léonard De Vinci

"Les nouvelles technologies nous condamnent à devenir intelligents"

Michel Serres

"Qui veut faire quelque chose trouve un moyen, qui ne veut rien faire trouve une excuse"

Proverbe Arabe

"On n'apprend bien que ce qui répond aux questions que l'on se pose"

Jean-Jacques Rousseau

"La connaissance s'acquiert par l'expérience, tout le reste n'est que de l'information."

Albert Einstein

"La simplicité est la sophistication suprême."

Léonard de Vinci

"Le monde contient bien assez pour les besoins de chacun mais pas assez pour la cupidité de tous."

Gandhi

"La nature est beaucoup plus riche d'enseignements que de ressources à exploiter. Il y a finalement beaucoup plus à comprendre qu'à inventer."

Janine Benyus

"La simplicité, c'est l'harmonie parfaite entre le beau, l'utile et le juste..."

Franck Lloyd Wright

"Parler est un besoin, écouter est un art."

Goethe

"La créativité, c'est l'intelligence qui s'amuse."

Albert Einstein

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3eme - Structuration 1-3

Liaison programme - objectifs opérationnels :

Thème Compétence Compétence associée Connaissances Objectifs opérationnels​
La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques
Analyser le fonctionnement et la structure d'un objet
Analyser le fonctionnement et la structure d'un objet, identifier les entrées et sorties
Chaîne d'information C4-38a Identifier les flux d'entrée et de sortie au niveau de la chaîne d'information et les transformations qui s'y opèrent.
Chaîne d'énergie C4-38b Identifier les flux d'entrée et de sortie au niveau de la chaîne d'énergie et les transformations qui s'y opèrent.
Identifier les matériaux, les flux d'énergie et d'information sur un objet, et décrire les transformations qui s'opèrent.
Chaîne d'information C4-38a Identifier les flux d'entrée et de sortie au niveau de la chaîne d'information et les transformations qui s'y opèrent.
Chaîne d'énergie C4-38b Identifier les flux d'entrée et de sortie au niveau de la chaîne d'énergie et les transformations qui s'y opèrent.
Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société
Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de descriptions adaptés
Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux.
Notion d'algorithme C4-16 Représenter ses idées pour des programmes informatiques 
Design, innovation et créativité
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin
Représentation de solutions (algorithmes) C4-16 Représenter ses idées pour des programmes informatiques
Objets connectés
L'informatique et la programmation
Ecrire, mettre au point et exécuter un programme
Ecrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs
Notion d'algorithme C4-16 Représenter ses idées pour des programmes informatiques 

Objectifs opérationnels :

boutonC438a_80.jpg

boutonC438b_80.jpg

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Revoir les ressources des activités et ressources complémentaires :

Chaîne fonctionnelle : chaîne d'information et chaîne d'énergie

analysedunsysteme.jpg

(source :  www.lyc-turgot.ac-limoges.fr)

CECIactoulouse.jpg

(source : Cyril Lascassies - Académie de Toulouse)

Représentation fonctionnelle des systèmes

Representationfonctionnelledessystemes150.jpg

Chaîne d'énergie

Chainedenergie150.jpg

Chaîne d'information

Chainedinformation150.jpg

Algorithme Représentation de solutions (algorithmes) Notion d'algorithme

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(source :  www.interstices.info ; image Paul Gendrot)

DIC-1-4-FE4c-Repreesentation-de-solutions-Algorithme200.jpg

OTSCIS-2-1-FE4-Notion-dalgorithme200.jpg

Date de création : 18/03/2019 @ 13:14
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